國立臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所 (Graduate Institute of Educational Information and Measurement)

專任教授

副教授

星期四 第1節-第4節

■國立臺灣海洋大學教育研究所助理教授
■國家教育研究院測驗及評量研究中心副研究員、助理研究員
■國立臺灣師範大學教育學系(大學部 碩士班) 兼任助理教授
■國立臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所兼任助理教授
■國立臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所博士教師

資訊科技融入評量設計、資料探勘、測驗與評量、素養評量設計

■吳慧珉、李政軒、郭伯臣(2022年6月)。電腦化測驗新題型—高層次能力之評量與開放題自動計分模式探究。國家菁英季刊。15(2)，57-81。考選部。
■吳慧珉、林巾凱、張淑華(2021年 12月)。納入評分者嚴苛度之幼兒姿勢動作分析。測驗學刊，68(4), 263-285。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■郭伯臣、吳慧珉、游欣容(2021年 6月)。雙代理人和單代理人之對話式智慧家教系統於數學學習成效與學習興趣之探究。測驗學刊，68(2), 101-139。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■吳慧珉（2020年10月）。評量新趨勢：AI 精準診斷讓輸在起跑點的孩子迎頭趕上邁向素養學習。師友雙月刊，623，75-79。
■蕭文君、黃燕如、李政軒、吳慧珉（2020年05月）。素養導向數位學習。師友雙月刊，620，22-27。
■吳慧珉、林巾凱、李政軒、楊舒茹(2019)。幼兒中文視動整合與視知覺成長模式之探究。測驗學刊12(2), 1-28. (TSSCI)。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■*吳慧珉、莫慕貞(2019)。The Validity of Personal Best, Self-Efficacy, Self-Regulated Learning, and Academic Achievement: Theory of Planned Behavior as a Framework。測驗學刊, 66(3), 321-346. (TSSCI)。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI) 。
■吳慧珉, 楊小億, 施淑娟, & 許天維. (2019). 一對一畢氏定理對話式智慧家教系統之建置與成效評估. 數位學習科技期刊, 11(3), 1-28. (TSSCI) DOI： 10.3966/2071260X2019071103001
■曾建銘、吳慧珉、趙珮晴(2019)。臺灣學生數學學習表現之探討:來自跨資料庫比較的證據。測驗學刊，66(1)，27-50。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■吳慧珉、楊智為、辛柏偉(2017)。結合輔助訊息之單向度試題反應理論能力值估計探究。測驗學刊，64(1)，1-25。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■吳慧珉、鄭俊彥、施淑娟(2015)。認知診斷模式之理論與實務。測驗學刊，62(4)，95-126。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■吳慧珉、郭伯臣、許天維、陳婉寧(2015)。以可能值方法為基礎之多向度能力值垂直等化探究。測驗學刊，62(2)，95-126。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■吳慧珉、蘇珊玉(2014)。標準設定之效度評估-以2010年臺灣八年級學生國語文學習成就資料為例。測驗統計年刊，22，1-21。臺中市。國立臺中教育大學。*通訊作者。
■郭伯臣、曾筱倩、*吳慧珉、曾建銘(2013)。納入背景變項對群體參數估計之影響的模擬與實徵研究。測驗學刊。60(2)，319-350。臺北市：中國測驗學會。(TSSCI) *通訊作者
■許天維、郭伯臣、吳慧珉、葉昶成(2013)。單向度試題反應理論之可能值方法於等化設計下之模擬實驗探究。測驗統計年刊，21(下)，1~24。臺中市。國立臺中教育大學。*通訊作者
■郭伯臣、謝典佑、吳慧珉、林佳樺(2012)。一因子高層次試題反應理論模式之評估。測驗學刊。59(3)，329-348。台北市：中國測驗學會。(TSSCI)
■吳慧珉、張育蓁、林宏昇（2012）。結合知識結構之Q矩陣設計於DINA模式之估計成效探究。測驗統計年刊，20(下)，1~30。臺中市。國立臺中教育大學。
■郭伯臣、吳慧珉、陳俊華(2012)。試題反應理論在教育測驗上之應用。新竹縣教育研究集刊，12，05-40.

■Wu, H. M.(2019). Online individualised tutor for improving mathematics learning: a cognitive diagnostic model approach. Educational Psychology,(accepted). DOI: 10.1080/01443410.2018.1494819(SSCI)( IF:1.254).
■Li,C. H., Wu, H. M., Kuo, B. C., Yang, Y. M., Lin, C. K. & Wang, W. H. (2018). The validity of computerized visual motor integration assessment using Chinese basic strokes. I nteractive Learning Environments,26:8,1074-1089. DOI: 10.1080/10494820.2018.1442867(SSCI)( IF:1.323).
■Wu, H. M., Li, C. H., Kuo, B. C., Yang Y. M., Lin, C. K., & Wang, W. H. (2017). Validity of the growth model of the Computerized Visual Perception Assessment Tool for Chinese Characters Structures. Research in Developmental Disabilities, 67, 71-81. (SSCI, IF:2.133)
■Wu, H. M., Kuo, B. C., & Wang, S. C. (2017). Computerized Dynamic Adaptive Tests with Immediately Individualized Feedback for Primary School Mathematics Learning. Journal of Educational Technology & Society, 20, 61–72.(SSCI, IF:1.376)
■Chiu,C.Y., Köhn H.F.&Wu H. M. (2016). Fitting the Reduced RUM with Mplus: A Tutorial. International Journal of Testing, 16(4), 331-351.
■Wu, H. M., Lin, C. K., Yang Y. M., & Kuo, B. C. (2015). The Development and Discussion of Computerized Visual Perception Assessment Tool for Chinese Characters –Concurrent Estimation of the Overall Ability and the Domain Ability in Item Response Theory Approach. Research in Developmental Disabilities, 36,447-458.(SSCI, IF:2.133)
■Lin, C. K., Kuo, B. C., & *Wu, H. M. (2014). Response to Niklasson’s Comment on Lin, Et Al. (2012): “The Relationship between Postural Movement and Bilateral Motor Integration”. Perceptual & Motor Skills, 119(2), 1- 5. *corresponding author (SSCI, IF:0.626)
■Wu, H. M., & Lin, Y. S. (2014). The Relationship among Reading Habit, Learning Strategies, and Academic Achievement of Taiwan Secondary School Students. Asia Pacific Journal of Educational Development, 3(1), 55-67.
■Lin, C. K., & Wu, H. M. (2014). Development and validation of the computerized bilateral motor coordination test. Research in Developmental Disabilities, 35, 110-116. (SSCI, IF:2.133)
■Lin, C. K., Wu, H. M., Wang, H. Y., Tseng, M. H., & Lin, C. H. (2013).Age as a factor in sensory integration function in Taiwanese children. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 995–1001. (SCIE, IF:1.924)
■Wu, H. M., Kuo, B. C., & Yang, J. M. (2012). Evaluating Knowledge Structure based Adaptive Testing Algorithms and System Development. Journal of Educational Technology & Society, 15(2), 73-88. (SSCI, IF:1.376)
■Lin, C. K., Wu, H. M., Lin, C. H., Wu, Y. Y., Wu, P. F., Kuo, B. C., & Yeung, K. T. (2012). A small sample test of the factor structure of postural movement and bilateral motor integration using structural equation modeling.Perceptual & Motor Skills, 115(2), 544-557. (SSCI, IF:0.626)

■Wu, H. M.(2017).Cognition Strategies, Metacognition strategies and Academic Performance in Taiwan. In Yip, C. W. (Ed.), Cognition, Metacognition and Academic performance: An East Asian perspective. Routledge. ISBN 9781138668461
■吳慧珉(2014)。測驗理論與測驗分析技術。載於測驗之編製-命題技巧與測驗資料分析。國家教育研究院。新北市。ISBN 978-986-043496-5

■林育慶、吳慧珉、林昌璟 (2021, 5月) Google BERT應用在數學互動題型開放式問題評分之成效。2021全球華人教育資訊與評估研討會 ( GCEIA 2021 )。地點:國立臺中教育大學。口頭發表最佳論文
■沈正育、吳慧珉、王鈺婷 (2021, 5月)運用IBIS理論分析線上分組討論歷程對於學生數學學習之影響。2021全球華人教育資訊與評估研討會 ( GCEIA 2021 )。地點:國立臺中教育大學。口頭發表佳作論文
■蔡亞縉、吳慧珉、莊鈞翔 (2021, 5月)不同空間定向對於學生在數學素養座標相關題目解題之探討。2021全球華人教育資訊與評估研討會 ( GCEIA 2021 )。地點:國立臺中教育大學。海報發表佳作論文。
■吳慧珉、邱怡靜、余陳宗(2019, 5月)。數學素養導向評量架構之效度探究。2019全球華人教育資訊與評估研討會 ( GCEIA 2019 )。地點:國立臺中教育大學。
■吳慧珉、施淑娟、郭伯臣、楊小億(2019, 3月)。以AutoTutor進行八年級畢氏定理補救教學之成效探究。第十四屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2019)。 地點：國立雲林科技大學。
■施淑娟、鄭凰君、吳慧珉、任中瑜(2019,3月)。國小六年級比與比值單元電腦化診斷測驗及適性補救教學之編製與成效評估。第十四屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2019)。 地點：國立雲林科技大學。
■游欣容、郭伯臣、吳慧珉(2018,10月)。雙代理人智慧家教系統對於學生學習情意面之影響之探究。第十三屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會暨中國測驗學會年會。地點：南投縣教師會館。
■Wu, H. M , Yang,K.L.(2017, Dec). How do the goal orientations affect mathematics achievement?Via attitude os Strategy。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會。地點:國立臺中教育大學。
■吳慧珉(2017, Dec).素養導向之評量架構與題型開發-數學科紙筆評量篇。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會。地點:國立臺中教育大學。
■Wu, H. M , Yang,K.L.(2017, Dec). How do the goal orientations affect mathematics achievement?Via attitude os Strategy。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會。地點:國立臺中教育大學。
■吳慧珉(2017, Dec).素養導向之評量架構與題型開發-數學科紙筆評量篇。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會。地點:國立臺中教育大學。
■吳慧珉、郭伯臣、黃燕茹(2017, Dec). 智慧家教系統介面模式設計一對二對話模式探究以畢氏定理為例。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會。地點:國立臺中教育大學。
■吳慧珉、郭伯臣、黃燕茹(2017, Dec). 智慧家教系統介面模式設計一對二對話模式探究以畢氏定理為例。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會。地點:國立臺中教育大學。
■王鈺婷、吳慧珉 (2020年10月)。線上分組團體互動歷程對於國中生學習畢氏定理論證成效之探討。2020中國測驗學會年會暨學術推廣工作坊。地點：新北市淡水將捷鬱金香酒店會議廳。2020/10/16。
■吳慧珉、詹育融(2019年12月)。單代理人智慧家教之對話特徵與數學學習成效關聯分析-以國中畢氏定理為例。2019年中國測驗學會年會暨研討會。地點：國立臺灣師範大學。2019/12/8。